Різниця між прямим і непрямим наставництвом

Наставництво є наріжним каменем особистого та професійного розвитку. На роботі, в академічному середовищі чи в особистому житті, наставництво відіграє ключову роль у стимулюванні зростання, розвитку досвіду та зміцненні стосунків. Наставництво може набувати багатьох форм, але за своєю суттю воно передбачає керівництво більш досвідченою особою, відомою як наставник, яка допомагає сформувати знання, навички та перспективи менш досвідченої особи, яку називають підопічним.

У сфері наставництва часто обговорюють два основні підходи: пряме наставництво та непряме наставництво. Розуміння відмінностей між цими підходами є ключовим для оптимізації їхніх потенційних переваг. У цій статті ми заглибимося в обидві форми наставництва, їхні характеристики, переваги та потенційні недоліки, щоб забезпечити повне розуміння того, як вони функціонують і де їх можна найкраще застосувати.

Що таке наставництво?

Перш ніж досліджувати відмінності між прямим і непрямим наставництвом, важливо мати базове розуміння того, що таке наставництво. Наставництво – це розвиваючі стосунки, коли наставник надає вказівки, поради, підтримку та знання підопічному. Мета цих стосунків полягає в тому, щоб підопічний отримав вигоду з досвіду, мудрості та професійного розуміння наставника, щоб прискорити власне навчання або кар’єрний шлях.

Наставництво відрізняється від інших взаємовідносин розвитку, таких як коучинг чи навчання, тим, що воно часто зосереджується не лише на розвитку навичок, а й на особистісному зростанні, самосвідомості та довгострокових кар’єрних або життєвих цілях. Наставницькі стосунки можуть значно відрізнятися з точки зору формальності, структури та цілей, і вони можуть бути короткостроковими або тривалими, залежно від потреб підопічного та відносин між наставником і підопічним.

Пряме наставництво: ближчий погляд

Пряме наставництво відноситься до найбільш традиційної та структурованої форми наставництва. У прямому наставництві наставник і підопічний мають чіткі, чіткі та часто формалізовані стосунки з регулярними, запланованими взаємодіями, коли наставник надає індивідуальні поради, відгуки та керівництво. Пряме наставництво зазвичай відбувається в індивідуальному порядку, але воно також може мати місце в невеликих групах.

• Явні стосунки між наставником і підопічним: у прямому наставництві існують чітко визначені стосунки між наставником і підопічним. Обидві сторони розуміють свої ролі, і наставник свідомо й навмисно спрямовує розвиток підопічного.
• Структурована взаємодія: пряме наставництво часто має структурований формат. Зустрічі між наставником і підопічним зазвичай плануються, і вони можуть включати конкретні цілі чи завдання, які керують кожною взаємодією.
• Цілеспрямоване та персоналізоване керівництво: поради, які надаються під час прямого наставництва, дуже персоналізовані. Наставник адаптує свої вказівки на основі унікальних потреб, викликів і кар’єрних прагнень підопічного.
• Регулярний зворотний зв’язок: прямі наставники часто надають зворотний зв’язок, допомагаючи підопічному відстежувати свій прогрес і коригувати свою поведінку, рішення чи стратегії на основі даних у реальному часі.
• Розвиток глибоких стосунків: з часом прямі наставницькі стосунки можуть поглибитися, коли наставник і підопічний формують зв’язок, заснований на довірі та взаємній повазі. Ці стосунки можуть тривати роками, навіть після завершення формального періоду наставництва.

• Персоналізація: оскільки пряме наставництво адаптоване до конкретної особи, підопічний отримує поради, які відповідають його ситуації, що робить їх дуже ефективними.
• Чіткі цілі: структурований характер прямого наставництва гарантує, що обидві сторони працюють над чіткими та взаємоузгодженими цілями.
• Підзвітність: регулярна взаємодія та зворотній зв’язок забезпечують підзвітність підопічного, заохочуючи безперервний розвиток і зростання.
• Довгостроковий вплив: завдяки глибоким стосункам, які часто формуються, пряме наставництво може мати тривалий вплив на підопічного, значною мірою впливаючи на його кар’єру чи особисте життя.

• Зобов’язання щодо часу: пряме наставництво вимагає значних витрат часу як від наставника, так і від підопічного. Планування регулярних зустрічей і надання індивідуальних відгуків може бути складним, особливо для наставників, які можуть бути зайнятими професійним життям.
• Обмежена масштабованість: оскільки пряме наставництво зазвичай є стосунками один на один, може бути важко масштабувати цей підхід, щоб принести користь більшим групам людей.
• Ризик залежності: у деяких випадках наставники можуть стати надмірно залежними від свого наставника, очікуючи, що він надасть рішення для кожного викликуy стикаються, а не розвивають власні здібності до вирішення проблем.

Непряме наставництво: огляд

З іншого боку, непряме наставництво є більш неформальною та менш структурованою формою наставництва. У такому підході наставник може навіть не знати, що він діє як наставник. Непряме наставництво часто відбувається через спостереження, випадкові взаємодії або непрямий вплив, коли підопічний навчається, спостерігаючи за поведінкою, ставленням і рішеннями наставника та наслідуючи їх.

• Неструктурована взаємодія: на відміну від прямого наставництва, непряме наставництво не передбачає регулярних формалізованих зустрічей. Взаємодія може відбуватися епізодично або навіть неусвідомлено, оскільки підопічний спостерігає та вчиться на діях і рішеннях наставника.
• Навчання на прикладі: непряме наставництво часто передбачає навчання підопічного через спостереження, а не через чіткі поради чи вказівки. Наприклад, молодший співробітник може спостерігати, як старший керівник долає складні ситуації, вирішує конфлікти чи приймає стратегічні рішення.
• Неформальні стосунки: у багатьох випадках наставник у непрямих наставницьких стосунках може навіть не усвідомлювати, що він виконує роль наставника. Стосунки часто неформальні, без встановлених очікувань чи визначених ролей.
• Відсутність прямого зворотного зв’язку: оскільки взаємодія в непрямому наставництві є менш структурованою, зазвичай немає прямого зворотного зв’язку від наставника до підопічного. Підопічний може отримати інформацію через спостереження, але не отримає чітких вказівок чи персоналізованих порад.

• Гнучкість: оскільки непряме наставництво є менш структурованим, воно вимагає менше часу та зусиль як від наставника, так і від підопічного. Це робить його більш гнучким варіантом, особливо в швидкоплинних середовищах.
• Навчання в контексті: підопічні під час непрямого наставництва часто навчаються в реальних умовах, спостерігаючи за тим, як їхній наставник долає реальні виклики. Це контекстноорієнтоване навчання може бути дуже цінним, оскільки воно дозволяє підопічним побачити застосування теорії на практиці.
• Широке охоплення: оскільки непряме наставництво не потребує офіційних стосунків, один наставник потенційно може впливати на багатьох людей одночасно. Лідер в організації, наприклад, може служити непрямим наставником для багатьох співробітників, які дивляться на них як на зразок для наслідування.

• Відсутність персоналізації: одним із головних недоліків непрямого наставництва є те, що йому не вистачає персоналізованих вказівок, характерних для прямого наставництва. Підопічний повинен інтерпретувати уроки зі спостереження, не отримуючи конкретних порад, адаптованих до їхніх потреб.
• Відсутність відповідальності: без регулярної взаємодії чи зворотного зв’язку підзвітність у непрямому наставництві менша, що може призвести до уповільнення прогресу підопічного.
• Несвідоме наставництво: оскільки наставник може не усвідомлювати, що він діє як наставник, він може не свідомо намагатися навчати чи моделювати поведінку. Іноді це може призвести до неоднозначних повідомлень або ненавмисного негативного впливу.

Ключові відмінності між прямим і непрямим наставництвом

Щоб узагальнити відмінності між прямим і непрямим наставництвом, ми можемо розбити їх відмінності на кілька основних аспектів:

• Структура: пряме наставництво є чітко структурованим із запланованими зустрічами та чітко визначеними ролями, тоді як непряме наставництво є неформальним і часто незапланованим.
• Зворотній зв’язок: пряме наставництво передбачає регулярний зворотний зв’язок і керівництво, тоді як непряме наставництво зазвичай не пропонує прямого зворотного зв’язку.
• Стосунки: у прямому наставництві наставник і підопічний мають чіткі, визначені стосунки. У непрямому наставництві відносини можуть бути невисловленими або навіть невизнаними наставником.
• Персоналізація: пряме наставництво надає індивідуальні поради та вказівки відповідно до потреб підопічного. Під час непрямого наставництва підопічний повинен самостійно інтерпретувати уроки, а керівництво не є персоналізованим.
• Масштабованість: непряме наставництво може мати ширше охоплення, оскільки один наставник може опосередковано впливати на багатьох людей. Пряме наставництво є більш цілеспрямованим і обмеженим за масштабом, але пропонує глибші та ефективніші настанови.

Вибір правильного підходу

Вибір між прямим і непрямим наставництвом залежить від потреб і цілей як наставника, так і підопічного. Пряме наставництво ідеально підходить для осіб, які потребують конкретного персоналізованого керівництва та готові вкладати час у побудову тісних стосунків зі своїм наставником. Це особливо ефективно в ситуаціях, коли підопічний має чітко визначені цілі та прагне постійного зворотного зв’язку та підтримки.

Непряме наставництво, з іншого боку, добре підходить для середовищ, де час і ресурси обмежені. Це також корисно для людей, які добре навчаються завдяки спостереженню та здатні малюватиssons від спостереження за іншими. Непряме наставництво може не запропонувати такої ж глибини керівництва, як пряме наставництво, але воно надає гнучку та широку альтернативу для тих, хто шукає натхнення та реальних прикладів успіху.

Висновок

Як пряме, так і непряме наставництво відіграють важливу роль в особистому та професійному розвитку. Пряме наставництво пропонує структурований персоналізований підхід із серйозними довгостроковими перевагами, тоді як непряме наставництво забезпечує більш гнучку, широку форму керівництва. Розуміючи відмінності між цими двома підходами, окремі особи та організації можуть краще використовувати наставництво як інструмент для зростання, навчання та успіху.